История первая

Живёт совершенно реальный мальчик, которому на данный момент около десяти лет. Он живёт не в своём доме с родителями и другими родственниками. Его место с самого рождения это детский дом-интернат. Мальчик никогда не сидел, не вставал и уж тем более не ходил. У него тяжёлая форма детского церебрального паралича в сочетании с тяжёлой умственной отсталостью, однако парнишка всё же с нами. Что это значит? Он реагирует на обращение к нему, он пытается что-то говорить, но получается у него совсем слабо. Мальчик находится в постоянном тонусе и расслабить мышцы ему практически невозможно. От этого он похож на маленького Шварценеггера, потому что постоянный тонус делает мышцы подобными камню.

Мальчик очень позитивный и открытый. Если бы он мог говорить, рот его наверное не закрывался бы и эмоции лезли бы наружу.

Если бы у него были сознательные родители, шанс на более лёгкое будущее у него бы появился. Они бы занимались с ним, разговаривали бы с ним, возили бы его   в разные интересные места, даже просто в разные, и он развивался бы намного лучше и быстрее. Конечно, он никогда бы не стал умным и не поступил бы и в обычную общеобразовательную школу. Однако он был бы счастлив, что кому-то нужен. Но произошло совсем по-другому. После его рождения мать сказала, что ребёнок умер при родах. Она не хотела знать такого своего сына. До сих пор она не приходит к нему и не пытается с ним встретиться.

История вторая

Этому молодому человеку уже более двадцати лет. Он оптимист и очень редко можно увидеть его грустным, несмотря на то, что он является «лежачим» человеком с особенностями развития. У него тот же самый вездесущий детский церебральный паралич. Заболевание пощадило его интеллектуальные способности и продуктивно думать, взаимодействовать с окружающим миром он может очень просто. Его самой основной проблемой, которая не делает его полноценным человеком, является физический недостаток. Он не может ходить, сидит с трудом, самостоятельно только ползает и перекатывается с бока на бок.

Он также живёт в государственном социальном учреждении при живых и здравствующих родителях. Молодой человек радуется каждому моменту своей жизни, он пытается учить иностранные языки (и это у него получается), он подбадривает своих соседей по комнате, один из которых склонен к депрессивным и агрессивным настроениям.

Наш молодой человек любит петь и частенько выступает на концертах, чему очень радуется и волнуется перед выходом на сцену. Его волнение настолько велико, что   спастические мышцы сжимаются ещё больше, отчего горло сжимает, словно тисками, и петь становится практически невозможно, но он переступает через проблему и поёт. Зрелище впечатляющее.

К нему нет жалости и сочувствия, потому что он живёт своей жизнью, которая в определённой мере полна. Молодой человек хочет быть профессиональным певцом, давать концерты и зарабатывать деньги, не   для себя, а для своих родителей и брата, неработающего и ведущего не очень подобающий образ жизни. Он хочет им помочь. Он - человек, которого оставили, которого навещают однажды в год на день рождения.

История третья

Случилось так, что девушка тридцати лет, находящаяся в государственном социальном детском учреждении забеременела. Хоть она и не ребёнок, а   взрослая женщина с багажом тольколёгкой умственной отсталости, но история неприятная и достаточно скандальная. Аборт сделать не представилось возможным, поскольку время   упущено. Рожать - так рожать. Соблюдались все правила наблюдения за беременной и сама беременная поразила своей самосознательностью и материнским инстинктом, который начал зарождаться и которого не было до определённого момента. На 6-7 месяце, когда малыш уже активно шевелился, умственно отсталая и лишённая дееспособности женщина уже назвала ребёнка хорошим именем. Она пела ему песни, разговаривала с ним, ещё не представляя, какого пола будет малыш. Кстати имя сама подобрала такое, чтобы подходило и мальчику и девочке. Молодая женщина не умела читать, но она разговаривала   с малышом. К концу беременности она изменилась в лучшую сторону. После родов ребёнка отняли, и новоиспечённая мать постоянно спрашивала о ребёнке и просила съездить его навестить. Но её не отвезли. Она больше не видела свою дочь.

Как впоследствии выяснилось, девочка родилась с пороками развития, но дело не в этом.

Кого назвать умственно отсталым?

Прочитав и прочувствовав все эти истории, задайтесь вопросом: «Кто из всех выше описанных действующих лиц (не забудьте об упомянутых родителях) имеет недостаток интеллекта, культуры, человечности?»

Эти особенные дети и особенные люди, у которых нет родных или которых родные просто бросили, находятся на задворках общества и все предыдущие годы они скрывались от основной здоровой общественной массы. Сейчас эта ситуация получила немножечко больше внимания, но всё же она ещё не приобрела того резонанса, которого бы хотелось.

Становится обидно за особенных детей, потому что нередко они во многом по интеллекту, жизненному опыту, доброте и милосердию превосходят обычных здоровых дееспособных людей.